7ª SIMPOSIO DO HIPERTEXTO / RECIFE - 2017

Professores do CEFET MG definem O.A - Objetos de Aprendizagem

Reflexões

As questões-chave neste vídeo são:

• Os alunos sabem reconhecer fontes seguras?
• Como tornar os alunos produtores de tecnologia?
• Como interferir para produzir conhecimentos novos?

Novas tecnologias na sala de aula

Palestra JOGOS E BRINCADEIRAS e as Novas Tecnologias

Divulgando

O que é webnário?

O QUE É WEBNÁRIO?

"Se você não é do segmento da tecnologia ou não é daqueles que vive conectado, talvez não saiba. Mas quem é do ramo já sabe que esse meio de comunicação veio pra ficar."

Clique aqui: WEBNÁRIO


**PLATAFORMAS ONDE CRIAR UM WEBNÁRIO

RELATO DE EXPERIÊNCIA - APRENDIZAGEM MÓVEL - Piauí Brasil

"O espaço é outra grande vantagem com dispositivos de aprendizagem móvel. A escola não precisa construir um lugar específico para instalar os celulares como faz com os computadores.As professoras criam design de atividades para usar o telefone celular em sala de aula de inglês, com objetivo de melhorar as habilidades linguísticas dos alunos..."

SAIBA MAIS: CLIQUE NA IMAGEM

Celular: um laboratório móvel de ensino de Língua Estrangeira

Palestra E.E. Simão Tamm

Clique na imagem para ver o conteúdo da palestra

Agradeço ao amigo e colega Elck Marra pelo convite e oportunidade😊

UNESCO recomenda o uso de celulares como ferramenta de APRENDIZADO

CLIQUE AQUI E LEIA

Aprendizagem Móvel : NOVO PARADIGMA

Eu gostaria de encerrar este ano com um depoimento próprio sobre o ensino/aprendizagem de uma Língua Estrangeira com as ferramentas móveis, o quanto tem sido útil e proveitoso. A partir do aplicativo Whatsapp e da possibilidade de compartilhar nele vídeos, sites, músicas e simples URLs de postagens do meu blog pessoal Aul@ de Fr@nces ou da WEB em geral. Pretendo para o novo ano escrever um artigo sobre a questão. Por hora compartilho o texto: AS TECNOLOGIAS MÓVEIS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NO CENFIC, da UNIVERSIDADE DE LISBOA.

Brevemente apresentarei meu relato de experiência, oportunamente um FELIZ 2016 a todos!

Mais um ano sem ele...

Aprendizagem Móvel por José Moran

Hackademia - Palestras 2015

PARA ONDE VAI A ESCOLA?

LEIAM ESTA CARTA:

"O mundo está mudando rápido. Bem mais rápido que as nossas escolas. Há tantas delas que ainda não perceberam que este mundo internético em que hoje vivemos é radicalmente diferente do mundo desconectado de algumas poucas décadas atrás e que nossa Educação agora pode e precisa ser muito melhor."

CONTINUAR A LEITURA 

Mais um número da Revista Tecnologias na Educacao

Será que há uma mudança real na Educação?

O Trabalho de Ana Paula: inspiração

Que coisa boa o reconhecimento! PARABÉNS Ana Paula

SENEPT- 2014

Entre no site AQUI e saiba mais
ARTIGO: A FUNÇÃO COGNITIVA DA METÁFORA NA CIÊNCIA E NA TECNOLOGIA

Prof^a MSc. Niuza Eugênia do Amaral Lima

e  

Prof.Dr.Ph.D.Ronaldo Luiz Nagem

Resumo:

Neste artigo buscamos relatar as concepções teóricas do termo metáfora para além de uma figura de linguagem com o objetivo de aprofundar o estudo da sua função cognitiva, considerando as diversas definições para o termo encontradas na literatura científica de Aristóteles (séc. IV a.c) a Ronald LANDHEER (2002) da Universidade de Leiden, Pays-Bas (Holanda), passando por RICOEUR (1975), LAKOFF & JONHSON (2002) e outros. Nas últimas décadas a metáfora tem se constituído em um recurso para os teóricos da argumentação. Grandes estudiosos se referem à metáfora sob um paradigma de função cognitiva e um desempenho conceptual que favorece a construção do conhecimento, o processo de ensino e de aprendizagem de tal modo que, de uma concepção de enigma, a metáfora passa a ser a solução do enigma. Entendendo sob este prisma que o raciocínio humano é analógico, que nosso cérebro realiza desde sempre conexões, ou seja, que usa a semelhança como premissa para o entendimento e compreensão do novo. A função cognitiva da metáfora atua sobre a semelhança, o análogo, o conhecimento prévio e não sobre o abstrato ou controverso característicos da eloquência da retórica.  Na literatura atual nos deparamos com o termo “metaforização” que consiste no fato de construir uma metáfora com o objetivo de elucidar, discernir, comunicar, instruir o que ocorre com frequência na Ciência e na Tecnologia.  Resultados preliminares indicam uma linguagem metafórica presente se não em todos, em quase todos os programas de computação, por exemplo. O principal questionamento deste artigo será, pois o que é e qual é a função de uma metáfora e o quanto a metáfora é um elemento importante no processo de entendimento da própria compreensão humana.

PALAVRAS-CHAVE: Ciência e Tecnologia, metáfora, função cognitiva.

Leitura: Mapa Conceitual