sexta-feira, 21 de outubro de 2011

As práticas em avaliação: mitos e realidades


Coloco aqui um link para um site canadense que avança nesta questão da avaliação.O texto está em francês mas quem se interessar pode solicitar a tradução do artigo ou parte dele. Deixo aqui a tradução de alguns dos tópicos abordados e parte da introdução:


"O professor é consciente que avalia diariamente? É importante, no contexto atual, revisitar certos lugares comuns relativos à avaliação.Tentaremos então ver mais claramente algumas destas ideias."
  • " A ação de avaliar os alunos intervem apenas no final da aprendizagem.”
  • “ É necessário sempre avaliar tudo.”
  • "A avaliação qualitativa é mais subjectiva que a avaliação de tipo quantitativo.”
  • e etc...
"...Porque avaliar é um ato profissional que visa primeiro ajudar o aluno nas suas aprendizagens (avaliação em cursos de aprendizagem), em seguida a dar conta do nível de desenvolvimento das suas competências (avaliação do balanço das aprendizagens), o professor é chamado para um olhar avaliativo em cada um dos momentos chave da aprendizagem."

"Avaliar significa diagnosticar, apreciar, medir, testar, observar, para melhor intervir. É necessário por conseguinte também encarar a avaliação como receptor da aprendizagem, e como uma medida das aquisições do aluno no fim de um percurso."

"Todo indivíduo pode melhorar sempre.Cada um ao seu ritmo, em campos limitados ou mais vastos, todos os alunos fazem progressos. Não é justo supor que um aluno que encontrou dificuldades no início do percurso não possa desenvolver estratégias mais eficazes e fazer progressos enormes ao final do percurso."
FONTE: Les pratiques en évaluation : mythes et réalités - Julie Fortin
OBJETOS DE APRENDIZAGEM(O.A) E AVALIAÇÃO
Avaliar a partir dos objetos de aprendizagem é uma questão a ser discutida no que concerne o como fazer? Leia o texto abaixo de professores do CEFET CE:

“Objetos de Aprendizagem (OA) são recursos que vêm sendo utilizados largamente para dar suporte ao aprendizado apoiado por computador. Para que possamos aferir a eficácia na assimilação dos conhecimentos fornecidos por esses recursos, os mesmos devem oferecer mecanismos através dos quais se possa avaliar a aprendizagem dos conteúdos apresentados... Esse trabalho tem a intenção de fornecer diretrizes para um melhor aproveitamento dos conteúdos dos OA, a partir da catalogação de experiências bem sucedidas." MAIS...

13 comentários:

  1. Niuza, parabéns pelo blog!
    Venha conhecer o meu. Abração.

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  2. Olá Lúcia!Visitei o seu blog.Parabéns! Adorei o visual, depois visitarei com mais tempo as postagens.Geografia sempre foi uma de minhas disciplinas prediletas.
    Gostei muito do que afirma em seu perfil sobre você, sou também mãe de 4 filhos MARAVILHOSOS!!! Isto é muito bom, ser mãe está em nossa essência de mulher, então para sermos educadoras é só um pulo!Volte sempre Bjs

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  3. Olá Niuza!

    Olha eu por aqui, de novo...
    Obrigada por compartilhar artigos tão atuais e importantes que nos ajudam a refletir sobre a responsabilidade de avaliarmos nossos alunos, em todos os momentos do processo da aprendizagem.

    Prof. Marilene
    www.esteemeulugar.blogspot.com

    www.aprendervaleapena.blogspot.com (recem nascido)

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  4. Obrigada Marilene, pela visita.
    Avaliação é realmente um assunto polêmico que merece nossa atenção. O site deste artigo é canadense e com isso podemos saber o quanto é também questão de preocupação por lá. O maior zelo que devemos ter é exatamente esse:avaliar todo o processo, todo o aprendizado, não focar apenas um determinado tipo de aplicação, para sermos justas. As TIC's podem entrar neste processo e com resultado bastante significativo não acha?
    BJIN E VOLTE SEMPRE
    VISITAREI SEU NOVO BLOG, ME AGUARDE...

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